A Escola CETI Bucar Neto realizou o Projeto SEMABUR 2025, uma iniciativa inovadora que integra sustentabilidade, ciência e tecnologia, com o objetivo de promover a conscientização ambiental entre os estudantes. Coordenado pelas professoras Rejane e Deylange, com o suporte da equipe pedagógica da escola e em parceria com o grupo BIOGENCAFS da Universidade Federal do Piauí (UFPI), o projeto evidenciou como a conjugação entre ciência, tecnologia e protagonismo jovem pode fomentar uma educação ambiental inovadora e transformadora, alinhada às demandas contemporâneas da sociedade. A iniciativa valorizou o protagonismo juvenil ao estimular os alunos a se tornarem agentes ativos de transformação, utilizando recursos de Inteligência Artificial (IA) para aprimorar seus trabalhos.As atividades tiveram início na segunda-feira, 9 de junho, sob o tema “Sustentabilidade e Educação Ambiental”. Durante a manhã, os estudantes participaram de palestras sobre biodiversidade e desenvolvimento sustentável, além de oficinas temáticas organizadas por série, realizadas em salas de aula. Essas ações foram conduzidas pelo grupo BIOGENCAFS, em parceria com as professoras Rejane e Deylange, e receberam o apoio da equipe pedagógica da escola. O objetivo foi estabelecer uma base sólida de conhecimento para incentivar a reflexão crítica acerca dos desafios ambientais contemporâneos.
No dia seguinte, 10 de junho, os alunos do CETI Bucar Neto participaram da Mostra de Biotecnologia promovida pelo grupo BIOGENCAFS da UFPI. O evento proporcionou uma imersão nas diversas aplicações da biotecnologia, ampliando a compreensão dos estudantes sobre inovações sustentáveis e suas contribuições para a preservação do meio ambiente. A mostra também serviu como um espaço para troca de experiências e estímulo à investigação científica.
Na quarta-feira, 11 de junho, ocorreu a terceira etapa do projeto, que consistiu em apresentações interdisciplinares unindo Educação Ambiental e Inteligência Artificial. Os alunos do Ensino Médio dividiram-se em grupos conforme a série e demonstraram autonomia na elaboração e exposição dos seus projetos. A 1ª série concentrou-se na poluição do ar, realizando pesquisas, análises e a construção de maquetes, incluindo uma maquete interativa que simula o funcionamento do pulmão.A 2ª série trabalhou com a coleta seletiva e o reaproveitamento de alimentos, desenvolvendo classificadores inteligentes com o uso da IA para a correta separação do lixo. Além disso, os estudantes criaram sites e aplicativos que oferecem receitas sustentáveis, disponibilizados por meio de QR Codes entregues ao público. Essas ferramentas incentivam a redução do desperdício e o consumo consciente.
Por sua vez, a 3ª série focou na poluição da água, aplicando modelos de IA para identificar e classificar níveis de contaminação em amostras simuladas. Os alunos propuseram soluções para o tratamento da água e estratégias para aumentar a conscientização ambiental, demonstrando o potencial da tecnologia na resolução de problemas ecológicos. Em todas as apresentações, os estudantes assumiram o papel de facilitadores, explicando as aplicações práticas da tecnologia e a relevância das iniciativas para a preservação do meio ambiente.A semana será encerrada na quinta-feira, 12 de junho, com uma gincana educativa dedicada exclusivamente aos alunos da 3ª série do Ensino Médio. A atividade contará com dinâmicas lúdicas e desafios interativos que abordaram temas ambientais, promovendo a integração entre os participantes, estimulando a colaboração e aplicando o conhecimento adquirido ao longo dos dias anteriores de forma prática e envolvente. Essa ação final reforçará o compromisso dos estudantes com a sustentabilidade e consolidou o aprendizado ativo desenvolvido durante o projeto.

Da redação: Abdias Castro